Colegio Jean Piaget de Santa

Marta

El horizonte institucional del colegio se construyó junto con la comunidad educativa a partir de tres preguntas: cuál es la institución con la que se sueña, qué implica hacer realidad ese sueño y que se va a hacer para lograrlo. De esas respuestas salieron los criterios que orientan la acción del plantel y le dan cohesión e identidad, y entre ellos el colegio incluyo una caracterización detallada del contexto social de sus familias. La propuesta pedagógica combina un enfoque humanista con un uso intensivo de la tecnología. El colegio nombra cuatro capacidades como el nucleo de lo que quiere desarrollar -la empatía, la creatividad, el pensamiento crítico y la comunicación eficaz- y las considera la base para que sus estudiantes lleguen a ser ciudadanos responsables. El equipo docente esta formado por licenciados y trabaja con métodos que la institución actualiza y ajusta al perfil de cada estudiante, en un entorno de aprendizaje personalizado donde cada niño y cada adolescente debe sentirse reconocido y con motivos para dar lo mejor de si. La institución declara el propósito de favorecer un desarrollo equilibrado y armónico de las capacidades del estudiante, con atención especial a la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administración del tiempo, la asunción de responsabilidades y la solución de conflictos, y enmarca esa formación en la ética, la urbanidad, el civismo y la construcción de paz.

El colegio pública una lista extensa y explícita de los valores que orientan la convivencia. Entre ellos figuran la fraternidad, entendida como el afecto y la cordialidad de quiénes se tratan como hermanos; la confianza, en el sentido de familiaridad, seguridad y franqueza; la autoestima, como amor propio y autovaloración; la ternura, asociada a la afabilidad y la bondad; y la valoración del otro, como aprecio, respeto y estimación. A ellos se suman la equidad, como coherencia y razón en las decisiones; la lealtad, como rectitud en el obrar y transparencia en el actuar; la honradez; la solidaridad, entendida como compartir la causa del otro; y la cooperación, como obrar con otros para un mismo fin. El listado se completa con la autonomía frente a las normas de la comunidad educativa, la interdependencia como dependencia mutua y respeto, la participación en las acciones de la comunidad, y la aceptación de la diversidad, que el colegio justifica en la idea de que el espacio escolar es una pequeña sociedad en la que deben tener cabida todos sus miembros.